domingo, 19 de febrero de 2017

(10) LAS ESCUELAS CATÓLICAS SABEN EDUCAR: LIBERTAD Y COMPROMISO

Aquí tienes el enlace a los vídeos de Escuelas Católicas de Aragón (España):

1.- Libertad de elección de centro:

http://www.colegiosaragon.org/VIDEOS/

2.- Coste de la Enseñanza

http://www.colegiosaragon.org/VIDEOS/video2.htm

¿EN QUÉ CONSISTE LA MEDITACIÓN EN EL AULA?

Vivimos en un entorno de hiperactividad, los niños y las niñas crecen inmersos en una actividad constante, repletos de tareas, aprendizajes, y quehaceres, niños y niñas que en muchos casos se convierten en niños y niñas multitarea, haciendo varias tareas al mismo tiempo, centrando su atención en varios estímulos. La consecuencia de esta realidad es la falta de tiempo para uno mismo, con tanta atención puesta en todo apenas se centran en sí mismos, en sus emociones, en sus sensaciones. Las nuevas alternativas pedagógicas optan por un cambio radical en este sentido, son ya algunos centros los que dedican parte de su horario lectivo a la meditación en el aula, obteniendo múltiples beneficios de dicha práctica.
Para seguir leyendo:
Fuente: Educa y Aprende

sábado, 18 de febrero de 2017

(9) LAS ESCUELAS CATÓLICAS SABEN EDUCAR: LIBERTAD Y COMPROMISO

Informe del Síndic de Greuges (Defensor del Pueblo) de la Comunidad Valenciana de 22 de noviembre de 2016

Esta Institución no puede compartir el criterio de que hay que suprimir plazas en centros privado-concertados, siguiendo el principio de subsidiariedad de la enseñanza privada concertada respecto de la pública, ya que la legislación vigente, reguladora del derecho a la educación, establece un régimen dual para la prestación del servicio educativo en lo relativo a la enseñanza obligatoria y gratuita; el sistema educativo vigente se basa en dos puntos fundamentales, la enseñanza privadaconcertada y la pública, en consonancia con lo previsto en el artículo 27.4 de la C.E.

Y, en caso contrario, es decir, en el supuesto de admitirse la subsidiariedad de la enseñanza privado-concertada respecto a la pública, supondría que la administración puede incrementar plazas en centros públicos y correlativamente suprimir unidades en los centros privado concertados, aun cuando la demanda en éstos se mantenga o incremente y se cumpla la ratio profesor alumno, y determinaría, como señalan los promotores de la queja, derogar el sistema de conciertos, en la práctica.

LIBRO:¨100 ORACIONES PARA NIÑOS

100 oraciones para niños

ISBN: 9788428828482 PVP: 10 €

En este libro de oraciones para niños encontramos oraciones para hablar con Dios sobre muchas situaciones de la vida de todos los días: al despertarnos, al acostarnos, junto a nuestra familia, en la escuela, en la catequesis, en todo momento.

La oración aquí es entendida como hablar con Dios y contarle nuestras vidas, las cosas bonitas que nos ocurren, las tristezas que podemos tener, todo aquello por lo que queremos dar gracias o pedir a Dios, con la confianza de que Él es un Padre bueno, que siempre nos atiende, nos escucha con un amor inmenso.

Si los niños aún son pequeños o no saben leer muy bien, este libro ofrece un pretexto estupendo para que sean los padres quienes lean estas oraciones a sus hijos y juntos hagan oración en familia.

Fuente: EPL

viernes, 17 de febrero de 2017

(8) LAS ESCUELAS CATÓLICAS SABEN EDUCAR: LIBERTAD Y COMPROMISO

Jurisprudencia del Tribunal Supremo

Sentencia del Tribunal Supremo de 22 de noviembre de 2004:

“La función del concierto no es únicamente garantizar la continuidad de los alumnos que se encuentran dentro del colegio, sino también permitir escolarizar a los que lo soliciten durante el periodo de admisión, cuyo derecho a la elección de centro sí se ve vulnerado por la reducción arbitraria de unidades”

Sentencia del Tribunal Supremo de 25 de mayo de 2016:

Esta Sala Tercera ha declarado que no resulta de aplicación el principio de subsidiariedad en relación con la enseñanza privada concertada (…)

(…)De modo que el legislador ha considerado, a los efectos del artículo 27.4 de la CE, que la “la enseñanza básica obligatoria y gratuita”, a que se refiere dicha norma constitucional, se presta por los centros públicos y los privados concertados. Se dibuja, de este modo, para dicha enseñanza, insistimos, un sistema dual en el que ambos tipos de centros coincide en la relevante prestación del servicio público de la educación. Conviene añadir que efectivamente en la programación de la red de centros rige la armonización para garantizar el derecho de todos a la educación y los derechos individuales de alumnos, alumnas, padres, madres y tutores legales (artículo 109.1). Por lo que dicha programación, a la que ya se refería el artículo 15, ha de hacerse tomando en consideración la oferta existente de centros públicos y privados concertados y la demanda social (artículo 109.2). Con sujeción a dichos principios, se regula el régimen de conciertos, para los años de duración de la enseñanza gratuita, cuando se satisfagan necesidades de escolarización (artículo 116.1)

En fin, la solución contraria a la que sostenemos determinaría que la Administración educativa podría ir incrementado plazas en los centros públicos, y correlativamente suprimir unidades en los centros privados concertados (a pesar de que la demanda de los mismos se mantenga o se incremente y se cumpla la ratio profesor/alumnos), haciendo desaparecer esa necesidad de escolarización, y por dicha vía, derogar el sistema de conciertos previsto en la ley. Esta consecuencia distorsiona y vulnera el sistema que traza la Ley Orgánica de Educación, violenta el régimen dual que regula y se apoya en el principio de subsidiariedad que esta Sala Tercera ya ha desautorizado.